1.

کتابخانه: کتابخانه شهيد فهميده (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (تهران)

2.

کتابخانه: كتابخانه مجلس شورای اسلامى (تهران)

3.

کتابخانه: کتابخانه تلاش (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (تهران)

4. An Investigation of Reflective Teaching Practice in Iranian EFL Context

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Reflective teaching practice,levels of reflection,Iranian educational context,teachers' perceptions,barriers,آموزش انعکاسی,سطوح انعکاسی,محیط آموزشی ایران,موانع

5. Comparing Collocations in Iranian School English Books and Top Notch Series

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Collocation, Iranian School English Books, Top Notch Series

6. EFL Teaching Practices in Iran: A Meeting Point for Gender, Criticality, Awareness, and Culture

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Teaching Practices, EFL Teachers, Gender, Critical Cultural Awareness,شیوه های تدریس، معلمان زبان انگلیسی، جنسیت، آگاهی فرهنگی انتقادی

7. Investigating the Iranian High School Teachers' Attitudes towards CLT Approach and Impediments to Practice of CLT from their Perception

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

8. Multi-word Discourse Markers in Applied Linguistics Research Articles by Native and Non- Native English Writers

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : discourse markers,single-word discourse markers,multi-word discourse markers,set expressions,sentence-fragments,sentence-integrated markers,نشانگرهای کلامی,نشانگرهای کلامی تک واژه ای,اصطلاحات ثابت,قطعات جمله وار,نشانگرهای کلامی جملات یکپارچه

9. Non-Native English Teachers’ Classroom Discourse Analysis: Teachers with different Levels of Experience and Learners with Different Levels of Proficiency

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Classroom discourse analysis, Classroom interaction, Discourse analysis,تجزیه وتحلیل گفتمان در کلاس درس - تعامل در کلاس درس - تجزیه و تحلیل گفتمان

10. Realization of Hegemony in ELT Textbooks: A CDA Perspective

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

11. Study the relationship between curriculum orientations and epistemological beliefs of elementary school teachers’ in Tabriz

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : curriculum orientation, Epistemological Beliefs,جهتگیری های برنامه درسی باورهای، معرفت شناختی

12. The Common Source and Target Domains of Conceptual Metaphors in English Fiction

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Metaphor, discourse, literature, diachronic variation, metaphorical language, source and target domains,استعاره، گفتمان، ادبیات، دگرگونی در-زمانی، زبان استعاری، حوزه های مبدا و مقصد

13. The Effect of Storyline Complexity and Language Proficiency on Oral Performance of EFL Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : وابسته و مستقل و تحلیل واریانس دو عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتن‍ .نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که پیچیدگی کلام زبان آموزان با پیچیدگی طرح داستان رابطه مستقیم دار .یعنی وقتی زبان آموزان داستانی را بازگویی می کنند که هم رویدادهای پیش زمینه و هم رویدادهای پس زمینه دارد، پیچیدگی کلام آنها از لحاظ نحوی افزایش می یابد .افزایش پیچیدگی طرح داستان همچنین موجب افزایش روانی گفتار زبان آموزان سطح پیشرفته می گردد .اما همین عامل هیچ ت‍ ثیر مثبت معناداری برروی صحت دستوری ندارد .نتایج تحقیق همچنین نشان می دهد که زبان آموزان سطح پیشرفته، به هنگام اجرای فعالیت ها، نسبت به زبان آموزان سطح متوسط نتایج بهتری را از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار کسب کردند .نتایج تحلیل واریانس دو عاملی نشان می دهد که تعا مل پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی ت‍ ثیری بر روی کنش شفاهی از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتارندارد .نتایج حاصل از این تحقیق می تواند در حوزه های تهیه و تدوین مطالب درسی، آموزش زبان و آزمون سازی مورد استفاده قرار گیرد T شدند و با به کار گیری روش های آماری آزمون SSPS تحقیق حاضر بر آن است تا ت‍ ثیر پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی زبان آموزان را بر روی کنش شفاهی آنها از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار بررسی میکند .چهل و دو زبان آموز انگلیسی) ۷۳ دخترو ۵ پسر(، در دو سطح متوسط و پیشرفته، که در گروه سنی ۴۲-۶۱ سال قرار داشتند، به صورت اتفاقی انتخاب شدند .هر زبان آموز، دو داستان متفاوت) با رویدادهای پیش زمینه و بدون رویدادهای پیش زمینه (را بر اساس تصاویر کارتونی تعریف کردند .هر تصویر کارتونی، یکی پس از دیگری، به زبان آموزان داده شد .زبان آموزان به مدت ۳ دقیقه فرصت داشتند تا به هر تصویر نگاه کرده و عملکرد و پاسخ خود را برنامه ریزی کنند .بعد از آن، به مدت ۴-۳ دقیقه به آنها فرصت داده شد تا هر داستان را بازگویی کنند که در طی این مدت،عملکرد زبانی آنها ضبط ش‍ .داده های ضبط شده از روی نوار پیاده شدند آن گاه پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار زبان آموزان محاسبه گردید سپس داده های خام وارد,Ajideh , Parviz,Farrokhi , Farahman

14. The Impact of Discourse-based Grammar Teaching on Reading and Writing in Iranian EFL Context

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : EFL Learners, Grammar Teaching, Discourse-Based Grammar Teaching, Authentic Materials, Writing Skill, Reading Skill

15. The influence of mobile-assisted language learning on vocabulary learning of EFL eighth grade students

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Elementary learners, Mobile assisted language learning, Shad application, Technology, Vocabulary learning,زبان آموزان مبتدی، آموزش زبان موبایل محور، برنامه شاد،فناوری، یادگیری واژگان

16. ابزارهای تدریس

پدیدآورنده :

کتابخانه: كتابخانه مركزی و مركز اسناد شهيد مطهری دانشگاه رازى (کرمانشاه)

موضوع : تدریس دانشگاهی -- ایالات متحده -- دستنامه ها College teaching -- United States -- Handbooks, manuals, etc کلاسداری -- ایالات متحده -- دستنامه ها Classroom management -- United States -- Handbooks, manuals, etc برنامه ریزی درسی -- ایالات متحده -- دستنامه ها Curriculum planning -- United States -- Handbooks, manuals, etc

رده :
LB
2331
/
د
9
ر
2

17. اتحاد و همبستگي يا تفاهم شيعه وسني در نهج البلاغه

پدیدآورنده :

کتابخانه: كتابخانه مركزی امور تربيتي قزوين (قزوین)

موضوع : ع‌ منذر, با مقدمه‌ ف‌ صلواتي‌

رده :
قم
‌
کوثر
13

18. اثربخشی برنامه توانمندسازی روانی-تحصیلی بر انگیزش پیشرفت، بهزیستی روان‌شناختی و عملکرد تحصیلی دانشجویان مشروطی دانشگاه تبریز

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

19. اثربخشی توانمندسازی شناختی بر خطاهای املاء دانش‌آموزان نارسا نویس

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

20. ارتباط سبک های تدریس با عوامل انگیزشی اساتید گروه های عمده تحصیلی دانشگاه تبریز و علوم پزشکی تبریز,‮‭Relationship between teaching styles and motivational factors of faculty members of Tabriz University of Medical Sciences and Tabriz University of Medical Sciences‬

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)